viernes, 7 de octubre de 2011

EXPOSICIÓN FINAL

TRABAJO PRÁCTICO ANUAL
EXPOSICIÓN FINAL

Modalidad: grupal (grupos de dos integrantes como máximo).
Objetivos:

·         “Entrenar el oído”, identificando rasgos fonéticos y fonológicos.
·         Aplicar conocimientos adquiridos al análisis del material acústico.
·         Exponer lo analizado con claridad.

1.        Elijan un tema del programa que puedan trabajar en la grabación.
2.        Preparen una exposición de 15 a 20 minutos, que incluya:
o       Introducción teórica al tema elegido.
o       Análisis del material acústico con transcripción fonética (en afiche o en fotocopias para repartir en la clase).


Fecha de exposición: lunes 24/10/2011

viernes, 9 de septiembre de 2011

TRABAJO PRÁCTICO Nº 4 FONÉTICA Y FONOLOGÍA

FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL
TRABAJO PRÁCTICO
(Clase en gabinete: viernes 02/09/2011)

Diríjase a las solapas “Laterales” y “Vibrantes”.

1) Compare la escritura fonética de la página con la propuesta por Quilis para cada uno de los alófonos.
2) Proponga otros ejemplos para cada uno.
3) De acuerdo a lo estudiado en clase, ¿por qué estos dos grupos de alófonos se consideran “líquidos”?

* * *

viernes, 26 de agosto de 2011

TRABAJO PRÁCTICO Nº3 FONÉTICA Y FONOLOGÍA

Fonética y Fonología del Español
Clase en Gabinete de Informática
26/08/11

  • Consigna para trabajar en clase:

Revise los ejemplos de alófonos nasales. Defínalo a partir de sus rasgos distintivos y el contexto en que se realizan. Proponga un ejemplo más de cada caso.

Ejemplo:

[ŋ]: alófono velarizado. Se realiza ante consonante velar: [g], [k], [x]. Ejemplos: [kompóŋga], [eŋkamináδo], [aŋxínas].

viernes, 12 de agosto de 2011

TRABAJO PRÁCTICO Nº2 FONÉTICA Y FONOLOGÍA

FONÉTICA Y FONOLOGÍA DEL ESPAÑOL
TRABAJO PRÁCTICO
(Clase en gabinete: viernes 12/08/2011)

1) Diríjase a la solapa “Espirantes”: ¿A qué clasificación de A. Quilis corresponden estos alófonos?

Ahora seleccione la solapa “Fricativas” y desarrolle:

2) Proponga un ejemplo similar a cada uno de los propuestos en la página.
3) ¿Cuál es el fonema que no aparece en el sistema de nuestra lengua regional?
4) ¿Cuál es la diferencia entre los dos alófonos de /s/?
5) ¿Qué rasgos comparten los alófonos [x], [χ] y [h]?
6) ¿Cuál de los tres alófonos palatales se acerca más a la realización concreta de su forma de hablar?

* * *

viernes, 15 de abril de 2011

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1 FONÉTICA Y FONOLOGÍA

1)Identifique tres ocurrencias del archifonema /N/.
2)Realice la transcripción fonética de la primera oración.
3)Separe en sílabas las siguientes palabras y señale las instancias o momentos de cada una de  ellas: /manca/; /frumentária/; / insipiente/.
4)Extraiga del párrafo palabras que contengan los siguientes tipos  de fonemas y señalelos:
  • vibrante:
  • palatal:
  • nasal:
  • dental:
  • bilabial:
  •  velar:       
 FECHA DE ENTREGA LUNES 18/ 04/ 2011

TRABAJO ANUAL DE FONÉTICA Y FONOLOGÍA

TRABAJO PRÁCTICO ANUAL

Modalidad: grupal (grupos de dos integrantes como máximo).
Objetivos:

·         Ejercitar el trabajo de campo.
·         “Entrenar el oído”, identificando rasgos fonéticos y fonológicos.
·         Aplicar conocimientos adquiridos al análisis del material acústico.

Primera consigna:

Elijan un informante que corresponda a alguna de estas categorías:

  1. Edad: de 15 a 20 años.
Sexo: indistinto  (indicar).
Nivel de educación: secundario (Polimodal) en curso o completo.
Lugar de origen: Argentina (indicar región) o país hispanoparlante (indicar cuál).

  1. Edad: de 25 a 40 años.
Sexo: indistinto (indicar).
Nivel de educación: por lo menos secundario completo.
Lugar de origen: Argentina (indicar región) o país hispanoparlante (indicar cuál).

  1. Edad: más de 50 años.
Sexo: indistinto (indicar).
Nivel de educación: indistinto (indicar).
Lugar de origen: Argentina (indicar región) o país hispanoparlante (indicar cuál).

Graben una entrevista o conversación con el informante elegido.
El tema será libre, aunque es preferible evitar aquellos relacionados con la lengua y las maneras de hablar. Les damos algunas sugerencias:

·         Solicitarle al informante que cuente una anécdota de su infancia.
·         Preguntarle su opinión sobre un tema de actualidad.

La conversación puede ser de cualquier extensión mayor a cinco minutos. Se sugiere grabarla por completo, para poder contar con mayor cantidad de material del cual seleccionar los fragmentos más adecuados a cada consigna.

Es importante verificar la calidad del material grabado.

Segunda consigna:

Transcribir fonológicamente un fragmento de la entrevista o conversación, de una carilla de extensión, siguiendo las pautas del alfabeto fonético internacional y las convenciones para la transcripción de discursos orales.


Fecha de entrega: lunes 02/05/2011

Importante: Conservar la grabación completa y las transcripciones que se realicen, a los fines de contar con ese material  para las siguientes consignas.